一、课程简介
课程名称：大学英语基础写作
代码：1140233
属性：理论课
性质：选修课
类型：通识教育课
学时：讲授33学时，自主学习11学时。
适合专业：非英语专业本科生
考核方式：考查
开课学期： 供大学第一学期或者第二学期学生选修
课程性质、目的和任务：基础英语写作是bwin必赢外语部大学英语教研室开设的公共基础选修课。教学对象是bwin必赢本科有一定语法基础的学生。本课程在大学一年级开设，设一定的报名名额，在开课前进行摸底测试择优录取。是大学英语初级阶段一门重要的实践课程。教学内容含盖“写句子→成段→成篇”。本课程主要训练学生英语写作的基本技能，促进学生写作能力的提高。通过本课程的学习，学生能够较系统地了解英语写作中造句、段落发展、谋篇布局等英语写作的一些基本理论知识与技巧，掌握常见英语短文作文各种体裁的基本写作手法。本课程以实用为主，以“精讲多练”为宗旨，旨在通过各项基本技能的强化训练，使学生能够通过运用掌握基本的英语写作技能写出主题较为突出、内容较为完善、语言较为通顺、格式符合要求的短文。
教学方法：本课程采用课堂讲授、讨论和操练, 课外布置写作任务相结合的方法。特别强调语言输入与输出的结合,通过精讲多练，培养学生写作能力和语言综合运用能力。在课堂教学中以“教师为主导，学生为主体”的方式,并借助多媒体辅助教学，同时采用启发式、讨论式的教学方法，充分调动学生的学习积极性，让学生踊跃参与、并自觉自愿地投身于教学过程中。
成绩评定方法：形成性评价和终结性考核两种方式结合。
主要教学改革：计算机和移动技术辅助教学、QQ群在线交流答疑及微课辅助教学等新型教学模式改革
二、教学目标要求
通过本课程的教学, 使学生基本掌握英语写作技能, 学会用英文写记叙性,说明性和议论性的短文和常见应用文。
(一)了解并掌握英语写作基本的造句以及组段的各种手法。
(二) 能用英文写记叙、说明和议论的短文: 学生能根据命题在规定时间内写出教学大纲对字数要求的短文, 内容切题、完整，逻辑条理清楚,语句连贯通顺, 语法基本正确。
(三) 能用英文书写常见的应用文: 学生能根据提示写出通知、简历、书信等常见应用文，格式正确, 语言得体。
三、教学目标、教学内容、重点、难点、方法
第一章 句子写作
【目标要求】通过理论指导下的教学，使学生掌握句子写作的技巧和方法，提高句子表达能力，能用正确、多样的句子精确地表达思想。
【教学内容】
1、句子的类型
2、句子的基本句型
3、句型的扩展与整合
4、句型多样化
5、常见的错误
6、好句子的标准
【重点】
基本句型；句型的扩展和整合；好句子的标准
【难点】
句型的多样化
【教学方法】
课堂讲授+讨论+操练
第二章 段落写作
【目标要求】 通过理论指导下的写作实践，使学生掌握引言段，支持段和结论段的写法，以提高学生英语写作的水平，能流畅表达思想。
【教学内容】
1.引言段的写法
1） 如何写主题句 2 ）如何写引言段
2.支持段的写法
3.结论段的写法
【重点】如何写好主题句; 引言段的写法
【难点】段落的完整性、统一性和连贯性
【教学方法】课堂讲授+讨论+操练
第三章 篇章写作
【目标要求】通过理论指导下的写作实践，使学生掌握，记叙文、说明文、议论文等文体的写作技巧，提高英语写作的水平，能流畅表达思想，文体恰当，句法准确。
【教学内容】
1.篇章写作(Composing Essays)
1）好文章的标准
2）写文章的要求和步骤
3）文章的三个部分：开头、正文和结尾
4）文章的种类：叙述文、描述文、说明文和议论文
2.实用文体写作(Writing for Practical Purposes) 主要介绍一些常用应用文的写作，如信件、通知和个人简历等。
【重点】
篇章的统一性、完整性和连贯性
【难点】
篇章的完整性，句子的准确性；句子的多样化
【教学方法】课堂讲授+讨论+操练
四、学时分配
本大纲供大学非英语专业一年级学生选修使用，其中句子写作9学时，段落写作12学时，篇章写作12学时，共33学时。
五、考核方式
(一)形成性评价（100%）：考勤成绩30%+课堂表现30%+作业40%。形成性评价低于60分者，不得参加终结性评价。
(二) 终结性考核（100%）：采用闭卷考试。以笔试形式，紧密结合所学内容，考核学生基本的写作能力。
(三)成绩构成：形成性评价50%+终结性考核50%。
六、推荐的教材与教学参考书
（一）教材：自编材料
（二）教学参考书：
1）A Handbook of Writing （修订本），丁往道主编，外语教学与研究出版社，1994.
2）《英语写作手册》（中文版），丁往道主编，外语教学与研究出版社，1997.
七、推荐的教学网站和相关专业文献网站
http://210.37.79.200(批改网)
八、责任人：李青 林娜
审阅人：窦岩
(2017年5月修订)
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